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        教育動態
        總結與反思,提升青年老師教學水平
        發布時間:2014-10-23

        總結與反思,提升青年老師教學水平

         

          經過四天激烈角逐,我校2014-2015學年青年老師賽課活動落下帷幕。年輕老師的喜悅與收獲、總結與反思都為了自我提升專業素養,提高教學水平,為更好教育好雪域學子打下堅實的基礎。下面,我們選用了五位同志的賽后總結以飴全體青年老師,達到共同提高的目的。

        痛并成長著

        ——參加學校青年教師賽課活動的體會  汪洋

          首先,我要說的是,感謝學校、感謝所有的老師們,感謝你們在我們青年教師的成長中給予我們的無私幫助。作為一名走上講臺五年的青年教師,我們欠缺的東西還太多。無論是上好某一堂課,或是我們的自我成長,都離不開集體的幫助。

          回顧為了準備比賽一路走來的歷程,今天我就借此寶貴機會,和大家一起分享一下賽前、賽中、賽后的諸多感觸吧。用三句話來說一下我的感受:賽前如座針氈,賽中如履薄冰,賽后如釋重負。

          因為參加了上半年自治區的錄像課,比賽的辛苦是自己早就有所體會的,而且,上一次的參加,因為有了薛益清老師,張晨老師的榜樣作用,學校訂的目標有點“遠大”,為了給學校增光,擺明了要沖著一等獎去的,所以我們教研數學組,尤其是我的壓力特別大。于是心里不斷暗示自己,如果不是學校給了我這次比賽的機會,那么我自己連一等獎的門都摸不上,只有真正努力了,才有實現的可能。所以決定拋棄一切雜念,好好準備,加油實干。

          這一次學校組織的青年教師賽課活動,雖然壓力小很多,但是也想挑戰下自己。上了多年的課,發現自己不是在進步,而是退步,因為錄像課回放時自己都不想看:這樣板著臉孔的老師,好像講的都不是自己的語言,像是照本宣科,一看都郁悶。其實自己在準備時已經注意要有親切的表情,要有語調,但長期的習慣已經讓這些要注意的注意不起來了。比比自己剛剛工作時的上課狀態,真是天壤之差,墮落得也夠徹底。于是也想用上公開課的機會好好反思一下。

          于是,艱苦的歷程隨之開始了,我準備重新選課挑戰自己。通過分析,10月8,9號我們預科數學剛好上到一元二次方程根與系數的關系,這部分內容是初升高數學銜接第二章,有些學生初中老師補充過,有些學生根本沒聽說過,上成新課還是復習課,這讓我很糾結。我請教了萬老師和魏老師,她們給了我很大的鼓勵和支持,最終確定上成新課的模式。后來確定我在11號才上公開課,找廖主任換到8,9號提前上,也沒辦法調動。按照我原有的教學進度,我9號的數學課在班上只能把這部分內容草草帶過,才能讓11號的公開課學生耳目一新。有時候我覺得所設計的學案課件真的已經夠精彩了,自我感覺很好了,可是因為我在最后一天才比賽,其他老師比賽的時候想去聽又不敢去聽的矛盾,就聽了我們數學組的公開課,都覺得自己得設計還有很多不足。那三天時間,我感覺晚上睡覺時,剛帶著課堂教學設計的思路進入夢鄉,又在反反復復磨課卻最終失敗的噩夢里驚醒,剛調整好情緒準備合眼,又在家中幼兒的啼哭聲中起身……就是在這種反復的琢磨與修改中,我發現追求沒有止境,課就是這樣一步步走向更加成熟。

        關注生命,著眼未來

        ——參加學校青年教師賽課活動的體會  聶曉霞

          上個星期,我有幸參加了學校組織的青年老師賽課活動。這次活動人才濟濟,大家各顯身手,我通過這次比賽學習了很多,收獲了很多?,F將我比賽的感受總結如下:

           這次我比賽的課題選自高一必修教材2 Module2 No drugs。 話題是”遠離毒品”。之所以選擇這個話題,是有感于毒品這一社會問題的嚴重性。眾所周知,毒品是一種可怕的東西,它對人類的危害可以說是罄竹難書。 吸毒不僅破壞人的正常生理機能和免疫功能,使吸毒者染上多種疾病,而且使人精神頹廢、錯亂,喪失人格尊嚴,直至死亡。 但人們可能忽視了毒品對另一類人的危害更為可怕,這就是青少年,和我們的學生同齡的青少年。 目前,青少年吸毒在我國已成為一個觸目驚心的嚴重問題。來自國家禁毒委員會辦公室的數字表明,我國最近幾年青少年吸毒的比例始終在吸毒人口中占80%左右。據不完全統計,16歲以下的少年吸毒人數有所增加,青少年已成為最易受到毒品侵害的“高危人群”。 事實上,毒品蔓延的速度相當快,若等到毒品來到校園時再來教育,則為時已晚。我們學校的學生雖然是藏族學生,但和同齡孩子一樣,他們有著強烈的好奇心,有著青春期的叛逆,如果他們對毒品的危害一無所知,因為好奇而走上一條吸毒的不歸路,那么后果不堪設想。 因此,對他們做好禁毒教育,做好超前預防工作,是解決青少年吸毒問題的重要途徑和出路,這也是我選擇”遠離毒品”這一話題的初衷。

          這篇課文的主線是講述了美國一個吸毒青年的故事,由此告誡學生們要遠離毒品。因此,我將故事的情節用六張圖片展現出來,先讓學生通過圖片猜測故事的情節脈絡,然后試著用自己的話描述圖片,串聯成一個完整的故事,最后再展現課文原文。這樣,學生對故事的印象深刻,理解透徹。最后,我用圖片拓展了有關毒品的知識,包括毒品的種類,吸食毒品對人類身體的巨大危害,以及因為吸毒而斷送前途,身陷監獄的明星。這些等等都是為了再次警醒學生毒品的危害,告誡學生要”遠離毒品”。

          最后,在這次青年教師賽課的活動中,我深深感受到每位參賽老師的認真投入與付出。在學校提供的這個大擂臺上,每個人都盡了自己最大努力,展現出自己最優秀的一面。正所謂”三人行,必有我師焉”,每位老師身上都有我值得學習的地方。他們有的話題新穎,有的課件制作精美,有的分析問題深入淺出,等等等等,我想他們的這些閃光點都將伴隨我今后的教學生涯,督促我不斷進步。還有我們可愛的學生,他們在臺下認真配合,積極回答的樣子,也讓我印象深刻,備受感動。當然,還有臺下的評委老師,也是這次賽課中一道獨特的風景線。以上就是我參加這次比賽的一些感受,謝謝!

        公開課心得體會

        ——參加學校青年教師賽課活動的體會  薛益清

           10月9日我參加了成都西藏中學校內公開課的比賽。作為一名青年教師,這是一個很好的鍛煉機會。通過這次賽課,我看到了自己的不足和差距,找到了今后努力的方向。

           由于連續參加了高新區的賽課和學校的公開課,可以說這一個月是非常充實忙碌的一個月。從選上課內容,備課到上課結束,這短短的一個月時間,讓我覺得既是漫長的,也是短暫的。說它漫長,是因為從接到上課通知一直到磨課,在教研組長等各位同行幫助下,一次又一次修改課件和學案。特別是王莉老師,無時無刻不關注我的進度和給予了莫大的鼓勵和支持,這種溫暖和感動讓我有信心能堅持下來。短暫是因為回首兩次賽課的準備過程,感覺還有很多沒有做好的地方,尤其是校內公開課準備比較匆忙短暫,沒有較好的體現出高校課堂的理念。

          我的教學要提高,高效課堂的教學理念必須要發生變化,高效課堂模式才能更加符合教學規律。我從現在開始要努力學習其他老師優秀的教學方法,慢慢摸索先學后教,以學為基礎的教學模式,爭取把整個課堂學習的主動權還給學生,讓學習成為學生自己的事情,學習成為了課堂的中心,學生成為了課堂的主角。努力讓自己成為一名組織者、參與者、引導者,整個課堂繞著學生轉,用一定的時間讓學生接受學習,用必要的時間讓學生合作學習,用更多的時間讓學生自主學習。無論是邢小民老師,張晨老師還是汪洋老師,都突出了學生的主體地位。他們把“先學后教,當堂訓練,課堂批改”的教學模式運用得恰到好處。教師留給學生課前預習,課堂展示,課堂咀嚼知識的時間非常充分,教學過程幽默風趣,妙趣橫生。整個課堂在教師的指引下讓學生學有所獲。

           通過這次賽課,我切身體會到學習小組的運用是高效課堂的關鍵,把小組競爭引入了課堂學習中,激發學生們的學習熱情。我一直以來對學習小組的運用非常困惑,沒有找到比較好的形式開展。但看了其他老師們的公開課,他們平時就有意識地培養了學生的合作互助,團結探究的能力,開始以培養個別同學為切入點,課堂以小組形式競賽,讓學生用心去體會集體偉大的力量,用心去感悟合作的無窮魅力,讓學生在活動中體驗成功合作的快樂,體驗實現自我價值的幸福和自信。喚醒和樹立了學生的主體意識,并內化為一種品質,一種精神。

           這次賽課我發現了自己的鼓勵性語言不夠多也不夠幽默。老師們的鼓勵性語言豐富多彩,值得學習。像聶曉霞老師對學生說“Genius”等等,很有幽默感,學生深深體會到了參與學習的成就感,這些語言像興奮劑一樣,讓孩子們在整個課堂中學得更起勁,想迫不及待地把自己最優秀的一面展現在老師和同學們面前換來大家的欣賞和肯定。

          總之,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教學無止境,磨練的背后就是進步。

        上課感受和反思

        ——參加學校青年教師賽課活動的體會  邢小民

          我上的這堂課是一堂隨堂課,跟平時的上課模式99%是相近的,唯獨只有一點是不太一樣的,那就是教師里面的實物投影不太好用,所以用的較少了些。每堂課,我是采用隨機抽取紙牌的方式來讓學生回答問題,使每一個學生處于緊張狀態。有些課盡可能多的讓學生來進行過手,盡量不讓學生來進行講解,哪怕是他真正的會了,都不能在課堂上來進行現場講解,即便講解了也就僅僅是對于自己潛臺詞的背誦而已。

          新課改的要求是學生為主體,教師為主導,教師是來進行組織教學的。組織課堂這個事情我們還是得我們自己來進行。

          我覺得新授課和復習課的處理方式應該是截然不同的,在復習課中,高三的復習課又尤其特殊。按照同一種模式進行,是絕對不科學的。

          我認真閱讀了《昌樂二中的五張王牌》那本書,我很贊同p30——p31這兩頁的內容,現在摘抄下來我們共勉。

          關于高校課堂的衡量標準

        • 引發學生學習興趣的課堂是高校課堂
        1. 精神飽滿的課堂是高校課堂
        2. 興趣是最好的老師,讓人欲罷不能的課,要想實現高效就要讓人有興趣
        3. 高校課堂就是學生沒有一刻會閑下來打瞌睡,會集中所有的精力來參與課堂
        4. 真正的高效就是能引起每一位同學的興趣,每一位同學都學有所獲,因此還要注意不同層次學生的需要
        5. 剛上課的10分鐘,這段時間很重要,要盡量通過事例引發學生的興趣,有了興趣,學習效率自然就上去了。
        • 促使師生、生生多維度互動的課堂才是高校課堂
        1. 師生能夠將積極互動才算是真正的高校課堂
        2. 應減少小組合作,合作過多會妨礙獨立思考能力并容易養成依賴的習慣,同時也會使同學們對自己小組討論的內容十分了解,但對于其他小組負責的內容掌握的很差!并且同學們之間的討論只能停留在表面,不可能像老師一樣上升到理論和本質的高度層面,更不可能達到舉一反三的角度!
        3. 動不動就討論,會讓我們自主思考能力下降,遇到難題時,應先認真思考,深入思考,這樣再進行討論,才會印象深刻。這樣才能記住這個問題,因為我們確實盡力思考過了。
        4. 高香課堂必然是多向度的以問題交流與探究為紐帶的師生關系間多為互動的課堂。當下,讓學生多講、多活動、多通過小組合作解決問題,似乎已經成了高效課堂的不二法門??墒菍W生們的下述觀點不能不引起我們的深刻反思。同學們認為,應減少小組合作,合作過多會妨礙獨立思考,并養成依賴習慣。這再次告訴我們,教師運用小組合作組織教學時,必須注意小組合作的有效性,關注問題建設與問題生成的真正探究價值,不能僅僅滿足于表面的課堂活躍。
        • 促進學生積極思維的課堂是高效課堂
        1. 是否高效完全在于學生本身,當他全身心投入到學習中,思維緊跟著老師授課,積極思考,這就已經完全達到了高效的目的。
        2. 高效課堂應該是一種十分活躍的課堂,在這樣的課堂上活躍并不表現在行動上,更多的是表現在思維上,充分調動學生的積極性,讓學生的思維活躍起來,跳躍起來。
        3. 理科以老師講為主,但允許學生發散思維,一道題多種解法時可以讓學生逐一展示,講求一題多解,舉一反三。
        • 關注全人教育的課堂才是高校課堂

        真正做到了知識與技能,過程與方法,情感態度和價值觀的有機結合,不是形式而是落到實處。這一點,我覺得,奔著知識與技能這個目標,在實現這個目標的過程中,不就存在了過程和方法了嘛!在實現這個目標的過程中,簡介體現了情感態度和價值觀啊。并不是我們非得刻意的做一些情感態度和價值觀的東西放在那里算是目標。在說,一堂課如何實現方法、情感態度和價值觀的改變呢,這是不可能的。我們更多的應該關注一點一滴的變化,進而形成本學科科學的情感態度和價值觀。

        • 是不是真正嚴格按教學進度進行并開放的課堂。
        1. 拒絕假高效
        2. 拒絕示范課,拒絕面子課;
        3. 拒絕優秀生的表演課。

         

        青年教師賽課-----有感

                                                        張晨

          2014年10月8日至10月11日,我校組織并舉行了“成都西藏中學青年教師講課比賽”。作為比賽的參加者,經過了賽課,聽課和同事們的交流之后,有很多的思考和感受,愿和大家一起分享:

          一 、機會只給有準備的人

          1.思想準備

          在比賽前幾個月,就得到了參加比賽的通知。對于自己,這個事情就一直埋在了我的心里。但是,我非常清楚,應該以積極的態度去迎接挑戰,這是一個鍛煉自己,提高自己的機會。所以,我告訴自己,必須認真對待。

          2.教學準備

           一個教師要想上好一堂課,做好充分的教學準備,是非常重要的環節。

          首先要擬定好上課的課題。作為高三老師,課題需以復習為主,針對高考考點,更加深入和詳細地給學生強調和補充知識,強化學生的學習效果。“又好又快 科學發展”,這是今年政治的《課程標準》新加進的考點,而且知識點非常的大,在它里面的每一個知識小點,又可以獨立成為主觀題的考點。再三斟酌后,我確定了這個課題,幫助學生鞏固知識的重點和難點。

          精心地教學設計。一堂優質的課,離不開精心的教學設計。教學設計應該貫徹新課改的理念,以學生為主導,老師成為課堂的引導者,讓我們的課堂貼近學生,貼近生活。

          導學案的準備。導學案至少應在講課前一周設計好,針對學生的實際情況,重在基礎,并設計有趣味的探究性的問題,讓學生能充分地合作和交流。設計好學案,打印出來,這樣可以檢查一下,自己設計的初步效果,出現問題好及時修正,以免學生犯糊涂。

          教學PPT的準備。教學PPT應該突出知識點,簡單,是對學生探究內容的畫龍點晴,也是對老師講解的補充總結。這次賽課,我的教學PPT,選用的是色彩淡雅的基調,突出知識點,穿插一些圖片和事例,另外播放小段音樂,讓學生輕松地接受和理解知識。當然,還有更細致的內容,相信每位老師在設計PPT的時候,都深有體會,我就不詳細說明了。

          上課工具的準備。課前應想好自己需要哪些教學工具,要一一整理好,最好放一起,避免工具遺漏給自己帶來上課不順的煩惱。

          二 、教師的自身素質

        “為人師者,學高為師,品正為范”。身為教師,既要授業解惑,更要垂范做人之道,提高自身的素養。

        教師擔負著在知識與學生之間架起一座橋梁的作用。教師在課堂上的言談舉止甚至每個細微的話語都顯示了自身的素養和學識。一個優秀的政治教師應具備較高的思想政治素質,為人師表、嚴謹治學、興趣廣泛,能通過自己的正直自信、知識的廣博去贏得學生的信任與尊重,并引領學生健康成長。

          三 、師生配合

          老師和學生的默契是上好一堂課的線,只是這條線,看不見摸不著,但是這是一條情感的線。這條線,來源于老師和學生平日相處的點點滴滴,來源于師生之間的深厚情感。有了情感,有了默契,有了配合,便有了上好課的基礎。即使是抽班上課,也必須在課前和學生做好情感的交流。

          四、集思廣益

          在上課前,高新區組織了區校賽課,雖然我沒有參加比賽,但是觀看了來自各大學校的優秀老師的精彩講課。學習了他們的長處,并在課后思考,總結自己的優缺點,并及時地和文綜組長鄭老師,政治組長李老師溝通,提出自己的想法,反思自己的不足,請兩位前輩給自己多提建議。有了這些學習的機會,有了這么善良,負責的前輩,自己可以學習很多,提高很多。

          五、時政知識的結合

          思想政治課和其他學科有一定的區別,那就是和時事聯系得非常緊密,通過書本知識,身邊事例,達到育人的目的。“又好又快 科學發展”結合了當今我國建設的最新舉措,以實現全面小康社會的目標,塑造一個美麗的中國夢,教育學生應該如何為國家的經濟社會貢獻自己的一份力量,引導學生關注我國經濟發展的動態。

          六、自己的不足

          一堂優質的課,是需要經過反復打磨的,只有不斷地修改,親身體驗,才更清楚自己的不足在什么地方。通過這次課:1 重點還不夠深入。課前自己預想好該怎么講,但是在課堂上,隨著學生探究,老師講解等時間慢慢地流去,有些知識點的強調就被忽略了。2 對課堂的把控度不夠完整。 在課堂上,學生對設問會有自己的思考,但是答案會各式各樣,我應該對跑題的學生適時引導,避免浪費時間和出現思維混亂的情況。 3 教學設計應該再斟酌修改。若能把PPT里面的知識點總結順序,改為一個學生講解,一個總結,會比讓學生講解完再全部總結更好,更能讓學生接受。4 時政新聞視頻沒有融入。 因為時間關系,我及時地調整了自己在課堂上的內容,但很遺憾的是,預先準備好的“達沃斯論壇”視頻,沒有能展示給大家。

          這是我這次參加學校青年教師賽課的一些感悟,希望能聽到和學到更多同仁的建議,一起共勉! 

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